Claire Herbert TOEFL 克蕾爾托福 .雅思. GRE 滿分線上家教課程.台大|劍橋.MIT雙碩士| 一週1-2堂課. 3個月有效幫助同學前進國外名校

跟大家分享一下 我的托福寫作模板

拿到30分 滿分

第一題是Integrated Writing整合寫作

第二題是 Academic Discussion 學術討論

先分享Integrate writing 整合寫作

考試時間：閱讀及聽力後  寫作時間為20分鐘

字數：大概是250字以上  是比較容易拿高分的

練習的時候要計時 20分鐘 實戰上比較不會慌

考試方式：先看文章 接著聽力 聽力結束後 開始寫整合寫作

考試內容：文章會討論一件事情 並表達立場 提供三個理由 聽力有可能反駁或同意文章中的三個理由

考試畫面：畫面的左方了是閱讀文章 右方空白處是我們要打作文的

我們總共寫四段

聽力內容是拿分數的關鍵

不用做寫結論段

以下紫色畫線部分 為聽力反駁或同意文章時的連接詞

灰色畫線處 為文章中的動詞替換 

兩篇的動詞替換是相同的 比較輕鬆 不需要記兩個模板 只需要留意連接詞變化即可

模板是幫助您固定英文寫作架構

Integrate writing 整合寫作 模板

- 聽力反駁閱讀   模板如下：

第一段：開頭

In this set of materials, the reading passage and the listening passage discuss 文章主題.

However, the lecturer disagrees with the three major points illustrated in the reading passage.

The following are three main differences between the author and the lecturer. 

第二段                                       

To begin with, the reading passage reveals that (Reading內容).

In contrast, the listening passage explains that (Listening的內容).

Besides,（再寫listening 內容 2-3句）

第三段                                    

Furthermore, the author clarifies that (Reading內容).

On the contrary, the lecturer expresses that (Listening的內容). （listening 內容 2-3句）.

The lecturer's view is that (Listening的內容).

第四段                                       

Finally, the author describes that (Reading內容).

However, the lecturer declines this idea that (Listening的內容)

Furthermore, the lecturer supports his argument by mentioning that (Listening的內容).    

不需要寫結論段                              

.......

Integrate writing 整合寫作 模板

聽力同意閱讀  模板如下：

第一段：開頭

In this set of materials, the reading passage and the listening passage discuss 文章主題.

The lecturer agrees with the three major points illustrated in the reading passage.

The following are three main reasons between the author and the lecturer. 

第二段                                      

To begin with, the reading passage reveals that (Reading內容).

In addition, the listening passage explains that (Listening的內容).

Besides,（再寫listening 內容 2-3句）

第三段                                   

Furthermore, the author clarifies that (Reading內容).

Moreover, the lecturer expresses that (Listening的內容). （listening 內容 2-3句）.

The lecturer's view is that (Listening的內容).

第四段                                       

Finally, the author describes that (Reading內容).

Furthermore, the lecturer declines this idea that (Listening的內容)

The lecturer supports his argument by mentioning that (Listening的內容).    

不需要寫結論段 

.....

新制 TOEFL Writing Part 2 托福第二部分寫作測驗--模板